首页一、厌学的主要表现
当前，厌学现象在中学生中很普遍。厌学诊断标准：对超过2/3的科目失去兴趣，不愿学习，完全被动地应付，和小混混在一起；大部分文化课程成绩很差，且持毫不关心的态度。在此情况下，学生会感到厌学。
二、厌学的主要原因
既有客观原因，又有内在心理原因。这是造成这一现象的根本原因，是学生内部心理因素的决定作用。具体来说，有以下几点。
(1)缺乏激励。
如果孩子对学习缺乏足够的认识，没有任何需要，他们就不可能热爱学习，常常处于被动状态。在家庭成员社会中，他们接受了一定程度的错误思想的影响，认为读书是苦差事、读书无用处、没有读书照样可以做生意赚钱。这些人文化教育程度不高，又是做个体生意，父母们常常在无意中误导他们的孩子，使他们厌学而追求享乐。
(2)动机缺失。
初中生兴趣的显著特征是动机性，没有兴趣就没有动机，大多数厌学孩子沉迷于玩游戏看视频、上网，一些原本热爱学习的孩子在沉迷电脑游戏后，逐渐荒废学业。
一些原本爱学习的孩子因沉迷于电脑游戏而渐渐荒废学业，而黄色书刊，则成为学生的代名词。兴趣逐渐从学习转到这些上面，不但对学习不感兴趣，而且厌恶学习，抗拒学习。
(3)学习没有希望。
学业成绩落后，对学习没有信心，孩子悲伤，也容易产生厌学心理。
有些学生，曾经努力过，也曾取得过自认为可以的成绩，但往往不如别人，因此很少得到父母的赞扬，长期被父母忽视和责备，渐渐失去自信，变得破罐子破摔。这类学生在厌学组中占很大比例。
(4)感情上的渴望。
有的同学因为家庭变故，父母离异，感情孤单，缺少温暖，于是经常在学习中寻找感情上的补偿，这是一件辛苦的事情。因此，她们往往广交朋友，通过其他途径获取心理满足，以弥补家庭情感的残缺，同样容易造成厌学现象。一个女孩，父母离异，和父亲住在一起，而其父终日忙于生意，无暇照顾小女，于是该生便与一些行为不良的小青年结为朋友，过早地谈情说爱，经常夜不归宿，最后导致逃学，出走的恶果。
很多例子显示，父母离异，孩子的情感残缺；家庭变故(父或母)，孩子感情孤僻；家教粗暴，子女的情绪压抑。这些都是学生厌学的导火线。
(5)功利感。
一些父母的功利思想尤其严重，表现在：一是虚荣。邻人的孩子或同班同学的孩子比自己孩子成绩好，心理上不平衡，就拼命要孩子争气。第二是人格化。增强孩子的大人意识，要求他们像大人一样对待学习，做好未来的学习，才能考好，找份好工作等等。实际上，功利主义思想的强化，不仅难以取得预期的效果，更容易使孩子麻木，甚至产生厌倦情绪。由于他们的心理还没有成熟到成年人的程度，是无法按照成年人的思维去生活的，欲速则不达。
