首页厌学孩子切忌说这句话
考前做好准备，考好带你去吃饭。
如今许多家庭都有奖惩制度，尤其是在学习方面，期中考试考得不错，奖赏孩子一天能多玩半小时游戏，五一带他们去游乐园玩；考试表现不好的话，禁止孩子玩手机，看电视。
这个办法看起来奖惩分明，但是在很大程度上打消了孩子的学习兴趣。由于学生学习的动机不是想做得更好，而是想得到一些奖赏，如果有一天，他开始对你的奖赏不再感兴趣，就不会再积极地学习了。
并且这个简单的奖惩系统，没有任何亲子互动，只为孩子购买一件商品，也会疏远与孩子的关系。
那么如何奖励孩子才会更有效？
尝试用一次旅行、爬山、到乡村都能获得回报，让他们体验不同的生活方式；可以在周末带孩子们做户外活动，多点亲子合作，培养感情；可以买一套孩子梦中的书；
然而，在漫长的学习过程中，物质奖励的激励作用终归是短暂的，对自身价值的认同才是最持久有效的动力。与其绞尽脑汁思考如何奖赏孩子，不如由衷夸奖孩子一句。
厌学孩子的心理辅导
第一，为厌学生营造良好的学习环境。
教育过程中，教师要把厌学的学生放进心里，给他们广泛参与学习的机会。预习时，教师要了解厌学生的知识结构，然后才能做到“三先四常”。
「三优先」即课前提问、作业后批改、课后辅导。四常”指常观察自己的表现，常指导自己的学习，经常称赞自己的长处，经常加强日常训练。
许多厌学的学生一般都是因为学习跟不上，常常受到老师的批评、责备和同学们的轻视，索性就破破罐子破摔了。
因此，教师要及时想办法，创造尽可能多的环境，让厌学的学生在实践中产生兴趣，感受到学习的乐趣与成果，逐步形成良好的学习习惯和学习方法，从而树立信心，坚定信念，彻底消除厌学心理障碍。
只有在学习上取得进步，学生才会变得自信，学习兴趣自然产生。
第二，教师在批评中要注重“尺度”
老师对厌学生切不可“批字当第一”，要罚字当头。
因此，教师在批评学生时，要注意场合、尺度，重视语言的激励作用，不要使用批评、责备的语言。
对学生的学习成绩要及时予以肯定和赞扬，使学生感到成功的喜悦，从而克服厌学心理。但也不能一味夸奖，当学生做错事时，教师仍然要给予适当的批评。
孩子将在学习中逐渐失落，或父母从未对他们说过，读书不是一件功利的事情，你永远不知道学习会对你今后的生活产生什么样的影响，但是可以确定的是，阅读会使你遇见更好的人，看到更精彩的世界。
正如龙应台对儿子所说的，读书是给你一个更多的机会，去选择自己想要的生活，而非被迫谋生。要是小孩明白这个道理，还会厌学吗？
