首页学生有网瘾，如何解决
青年学生对网络依赖成瘾，已成为社会重大问题的隐患，他们在网络游戏、聊天中成了迷。很多青少年沉迷于网络游戏，无法自拔，甚至将自己想象成游戏中的任务，产生暴力倾向和自杀动机。
应积极采取应对措施，加强网络道德素养教育，引导沉迷于网络的学生正确面对网络，让沉迷于网络的学生在网络中汲取知识，开阔眼界。
1.加强对网络成瘾者的心理教育。
网络世界的精彩丰富，网络文化的简捷快捷，对于高学历、高学历的生有着极大的吸引力，因此也很容易让其上瘾。
不要因一时冲动而因噎废食，也不要因为上网会妨碍人们的心理而禁止网瘾学生上网。
一是预防，在网瘾学生上网之前，应先向其散发相关资料，可能会造成心理障碍的资料，以及预防心理障碍的产生方法，以便网瘾学生尽量避免上瘾。
第二，矫正已有网络心理障碍的网瘾学生。例如合理控制上网时间，要求网瘾学生在上网的同时不能忽略与同学，父母和老师的人际关系，与家长保持密切联系，引导家长正确引导孩子上网等。
2、网络法规的普及教育
教师可以成立网管队伍，专门给网瘾学生印发一些网络法规或规定，供大家网瘾学生并遵循。
一方面网瘾学生中选拔出网络管理员，为他们普及法律知识和有关规定；另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定网瘾学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规及有关规定，文明上网，依法上网，做一个合格的网络人。
3、引导网瘾学生参加社会实践活动
首先，要多让网瘾学生参与各种道德实践活动，让网瘾学生在面对家庭、学校和社会时，面对各种道德问题是，能作出正确的判断，使网瘾学生的道德行为在实践中不断提高。
其次，要加强对网瘾学生的写字、运算等基本功的操练。特别是在对正在大基础的网瘾学生，更不能以电脑和网络来代替写字和运算。
再次是加强网瘾学生动手能力的培养。网瘾学生在电脑面前，只要点击鼠标就能驰骋在网上。
长此以往，由于手脚活动减少，不利于他们协调性的培养和大脑的全面发育，而加强网瘾学生动手能力的培养则弥补网瘾学生在发展过程中的这一缺陷。
