首页学生厌学应该怎么做（怎样解决学生厌学）
激发学生内心的“上进”自觉，这是克服“厌学”的内在驱动力。
厌学的人通常学习表现不好，在学习中经常会遇到挫折，经常受到父母的指责，老师的指责，被同学的冷漠对待，所以他们的学习就会变得沮丧和绝望，这使他们成为了一个巨大的包袱，没有了爱好，没有了爱情。
所以，老师要对他们进行一对一的指导，在课堂上，询问一些浅显的、容易的问题，正确的时候要给予鼓励，让孩子有一种“我也可以解答老师的问题，我也可以把作业做得很好”的自信，就算做不到，老师也不会责备或责备，并且让他们把自己的优点和优点都写出来，让他们列举自己做的事情。
让同班和周边的同学对自己在学业方面的一些好的习惯表示欣赏，等等。通过这种方式，可以使学生在关爱和鼓舞中建立起信心，使他们获得战胜困难的信心、勇气和内在动力。由此激发了学生内心的“自强”自觉。
建立一种全新的教育观，激发学生的学习积极性，是解决厌学问题的有效途径。
正确的教育理念是进行教学变革的前提。要实现全面的素质教育，就需要进行思想上的转变，变革教师与教师之间的关系，树立起一种全新的教学理念：教、学。
叶圣陶曾经说过，“读书是自己的事情，不管老师说的多好，只要你不让他们自己去学，让他们自己去做。”所以，在课堂上，要充分调动学生的学习动力和好奇心，调动他们的积极性和主体性，使他们能够更好地参加教学，从消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务繁杂，也是造成学生厌学的重要因素之一。
为了了解学生的成长过程，他们不仅要在学业上放松，还要有娱乐，所以要减少他们的功课，给他们足够的空间进行运动。他们爱干什么就干什么。
让同学们感觉到关心，老师们相信他们的话一---管理厌学的力量。
正所谓“亲者为师”，教师与教师之间的联系将会对学生的学习行为产生直接的作用。老师和老师之间的感情好了，同学们就会感到老师喜欢自己，欣赏自己，学习的时候就会格外的积极。
老师和同学之间的矛盾。他们会认为，自己被导师轻视，会有一种叛逆的感觉，从而放弃学习。所以，老师要走到学生中间，和他们交谈，听取他们的心声，在了解了形势的基础上，对他们进行了分类和剖析。
采取针对性的帮助，寻找与老师沟通的渠道，获得同学们的信任与合作。教师应以发展的观点对待学生，不断地激励他们取得进展，纠正他们的态度，改善他们的教学方式，激发他们的积极性，使他们早日摆脱对他们的厌恶。
主动为同学创造表现能力、施展专长、施展厌学支撑力量。
中小学生为了吸引师生的关注，都想在课堂上展示自己，而这些“厌学生”也是如此。但实际上，因为没有机会展示自己，所以很多“厌学生”都会变得更加自卑和沮丧，认为自己就是一只“丑小鸭”，再也不能飞翔了。所以，要把学生放在自己的位置，创造一个展示自己的长处，发挥自己的特长。
例如：“故事会”，“演唱会”，“朗诵会”，“体育竞赛”，“小发明”，这些都是第二节课，学生可以尽情地学习，尽情地展示自己的特长，感受自己的成功，克服对学习的厌恶，重新建立自信，重新投入班级。结果表明，那些被尊敬的人，他们会变得更有自信，而不会觉得枯燥乏味。保持学生的尊严，培养他们的高自我意识，是教学成败的关键，因此，无论老师或父母，都要对孩子们表示出热忱、喜爱和重视。
学校、社会和家庭相互协作，以消除对学生的厌恶心理。
在学校、社区、家族三者之间建立起一个目标一致、工作同步、多管齐下的体制。身为父母，要时刻给自己的儿子树立一个榜样，努力创造一个良好的家庭环境，让他的身体和精神都得到了锻炼。与此同时，不可操之过急。老师和父母不要随便迁就孩子，让他们中途放弃学习。
要对其进行教育指导，以确保其在学习过程中有一个清晰的学习目标。有了明确的目的，就在同学们的心里。为了达到自己的目的，他会下定决心，展现出自己的坚韧和勇气。从整个社会来说，要从教育体制改革和就业体制改革入手，为生创造一个良好的生活环境，让他们在升学就业方面少些心理负担，多些上进心，在一个平等的社会中立足。
总而言之，厌学的成因很多，其结果也很恐怖，但是厌学也并非不可挽救。老师和父母应积极合作，仔细地分析厌学现象。
只有找到问题的根源，针对问题，才能得到最好的治疗。对每个孩子都要给予应有的尊敬和关爱，并根据他们的心理需求给予有效的教育和协助，真正地解决他们的学习心理问题，使每个人都能更好地融入到学校的教学之中，使他们能够顺利地完成自己的职业生涯。
