自信是进步之源,进取心乃成就之基。在学习中,“气”可以鼓而不能泄,而“教”的关键是要创造出一个成功的契机,以满足儿童的高水平需求。
如果父母能适当地降低对儿童的学业要求,创造一个能使儿童获得成功、获得成功和获得尊敬的环境。信心、期望能使学生产生积极主动的学习动力,提高自信、战胜低人一等、矫正厌学心理。
当学生的作业、考试、成长经验都有所提高时,父母要自觉地给予鼓励,让他们看见希望,建立自信。就像美国哲学家爱默生说的,“信心是成功的首要因素。”
一个人只有成功的决心和信心才能保持最佳的精神状态。家长还应该给子女降压、松绑,不要过分强调竞争;要多倾听、多宽慰、多疏导,鼓励子女只要花了力气,学出自己的水平就是成功,还要多关心马鞍山厌学孩子的休息和心境。
制定合理学习目标:虽然大多数马鞍山厌学孩子智力在正常范围,但智力和能力会有参差不齐的现象,家长要看到马鞍山厌学孩子的长处、也要接纳马鞍山厌学孩子的不足,制订目标要因人而异,不要与其他马鞍山厌学孩子攀比。
要根据马鞍山厌学孩子的长处和不足,制订适合他的目标,这个目标是他”跳起来就能摘到”的桃子,而不是树顶的桃子;如果马鞍山厌学孩子的学习动机已经受损,目标就更要低起点,让他体会到成功的喜悦。
提高自信:对于年幼的马鞍山厌学孩子,在学习中增加趣味性,通过奖励提高对学习的兴趣;要与老师配合,发现马鞍山厌学孩子在某方面的“闪光点”,在他现有基础上,只要略有进步,就要及时鼓励,提高自信心,激发学习兴趣,通过提高外部动机,再强化内部动机。
科学用脑、改变学习方法:对于学习疲劳的马鞍山厌学孩子,提倡科学用脑,每天要有一定运动和从事有兴趣活动的时间,帮助马鞍山厌学孩子掌握适合自己的学习方法,获得学习的主动性。
马鞍山厌学孩子到了叛逆期,说明他已经慢慢长大了。叛逆期的马鞍山厌学孩子,有强烈的要求别人承认他的承认感,他要获得控制别人的控制感和取得别人尊敬的成就感。
马鞍山叛逆小孩特训学校指出:
叛逆期的马鞍山厌学孩子强烈要求获得这三种感觉即承认感、控制感、成就感,如果满足这三个感觉,他就不会有叛逆,满足不了,他就会按着自己的想法,努力争取获得这三种感觉。
马鞍山厌学孩子青春期所叛逆的不是父母,而是父母不良的管教方法。
因为父母的强势和霸道,让马鞍山厌学孩子胆怯的不敢沟通,要知道“哪里有压迫,哪里就有反抗”,于是就出现了青春期的叛逆。我的母亲一辈子和颜悦色和我们兄妹说话,我们曾经只有活力四射的青春期,没有所谓的叛逆期。
马鞍山叛逆小孩特训学校专家说:“父母是原件,马鞍山厌学孩子是副本,副本是错误的,要修改!”
有些教育学上常说:“对一个马鞍山厌学孩子来说,时间是很重要的,只有几年,如果不能及时恢复,那就没有任何意义了。”小马鞍山厌学孩子的时候,父母的言传身教不到位,长大了,就很难管教了。
董卿曾经说过:要让一个人做一个人,就必须要做一个人。家长们是一个好的例子,通过榜样的力量来影响他们,使他们逐渐地转变。
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