首页教育惩戒从3月1日起实施，学生犯错老师应该如何管？
一、教师如何教育叛逆孩子
《中小学教育惩戒规则（试行）》终于在今天落地实施，人们热盼地将惩戒权还给老师，终于在这一刻成为现实。老师们是不是应该欢呼雀跃，庆祝终于可以依着自己的心愿好好管理自己的学生了呢？
如果老师们如此认为，等待自己的只能是违规违纪被处分，因此教师要明确自己拥有惩戒权的戒线，明确哪些不当教育行为被明确禁止，把握好尺度。
一方面，对于学生不完成作业、不服从管理，扰乱秩序、行为恶劣以及侵犯他人权益等违纪行为，老师有权利给予一定的教育惩戒。
另一方面要牢固把握教育惩戒的边界，不得体罚或变相体罚造成学生身体痛苦；不得以辱骂、歧视等造成学生心灵精神上的痛苦；不可因学生成绩惩戒学生；更不可发泄个人情绪、好恶等。
如此一来，学生犯了错，老师既不能不管，也不能违规、超限管，那么应该怎样教育犯错学生呢？
控制好个人情绪，就事论事，别“陈芝麻乱谷子”新仇旧恨一起算。
老师教育孩子行为失当，一般都因极度气愤而带着强烈的个人情绪，控制不好个人情绪，就难以心平气和地批评教育学生，就会言行过激，从而伤了学生的也害了自己。
都说“学高为师，德高为范”，老师提高个人职业道德修养将伴随一生。要想控制好个人情绪，除了提高个人道德修养以外，在管教学生上也切忌带着有色眼镜看学生，学生此时的错误不要牵扯出之前的不良表现，就事论事，才更有说服力，如果学生一犯错，老师就“陈芝麻乱谷子”的将孩子数落得一无是处，那不是教育，那是个人情绪和压力的发泄，不仅没有说服力，也令学生叛逆。
不要用好或坏的成绩来评价学生。
不以学生成绩而教育惩戒学生”，这一条被写进了教育惩戒“七条不能碰红线”，试想如果教师不以学生成绩好坏来评价学生，师生之间还有多少矛盾可以计较？
很多老师面对学习成绩差的学生常常会做出“学不了，样不了！”的结论让多少学生对老师恨之入骨？
教师只有不以成绩单论学生的好坏，才不会用有色眼镜来看待学生，学生可爱的一面，个性的一面不被压抑，教师才能发现学生除了学习外的许多优点，教师才能成为每一个学生的老师，而非个别好学生的老师。
教师能够成为每一个学生的导师，引导学生，唤醒和激励学生，这样的教育才会取得成效。
二、作为教师如何处理学生的逆反心理
教育讲究“润物细无声”，单纯粗暴是教师的“懒教”。
谁也不想被批评，学生也一样，所以学生犯错的时候，教师应该努力做到“润物细无声”，不要暴躁。
总而言之，教师虽拥有惩戒权，但其责任也更大，绝不能让「七红线」犯错，更重要的是思考如何在不碰红线的原则下，对批评进行有效的教育。
同学们成绩不好有一定的原因，要知道这里面的原因，从这个方面入手就更容易了！
不以暴力解决，不能激化矛盾~！
确定要像亲人站在她们的立场说话，这样她们就能更好地接受你们的对话~！一步一步，彻底打开他们的心理阴影。
