孩子3个不同时期的叛逆，有不同的表现，家长该如何处理？

一、孩子3个不同时期的叛逆，有不同的表现，家长该如何处理？

孩子在每一个阶段虽然会有各种需求交叉出现，但总会有一个起主导作用，决定孩子做出的各种行为。

所以，家长若想要减少孩子叛逆的程度，将伤害最小化，就得注意到孩子不同时期的需求。

2岁孩子的叛逆——“逞强”2岁的孩子虽然已经有了自我意识，但是往往“心有余而力不足”。他们迫切地想要证明自己的能力，做任何事情都希望以自己为出发点，认为自己就是“最强的”。

比如说，一些孩子会倔强地想要自己吃饭，爸爸妈妈要是强行喂饭，孩子反而会不乐意。

但是，很多孩子在这个时段几乎无法完成自己拿勺子的动作，所以吃饭的时候几乎一半的饭都舀出了桌面；还有一部分孩子吃饭的时候勺子对不准嘴，全给灌到鼻子里了。

爸爸妈妈看着心里焦急，于是便着急上手，孩子见势立马哭闹表达不满：他只是想要自己吃个饭证明自己可以，但是自己又做不好。

“逞强”是这个阶段孩子叛逆的一个重要特征。

家长应该怎么做？

1.教孩子学会表达自己

这个时候的孩子叛逆会哭闹，最主要的一个原因是自己的委屈没有办法完整地说出来。2岁的孩子在表达能力上不是很完善，所以只能用哭闹的方式表达自己的情绪。

家长应该尽可能地教孩子学会一些词汇来表达自己。

比如说，孩子哭的时候，家长可以教孩子“委屈”、“生气”这样的一些词汇，并教会孩子，下一次想哭的时候可以说“我现在很委屈”这样简单的语句。

家长一点一点引导孩子学会表达自己，孩子会形成一个好的习惯，遇事会先沟通而不是先哭闹。

2.满足孩子的需求

孩子想逞强，便让他逞强，只要没有危险，家长应该给孩子一个独立的时间和空间，满足孩子的需求。

孩子想自己吃饭，就让他自己吃；想哭就让他哭，等他安静下来的时候，家长再给孩子足够的安全感。比如说给孩子一个抱抱，或者安抚孩子之后再给孩子喂饭，确保孩子不会饿肚子等等。

孩子的叛逆期主要有这三个阶段，分别是儿童早期、学龄期和青春期。

儿童早期孩子在两至三岁的时候，逐步形成了自我意识，对周围的事物充满了好奇，活动能力也明显增强，于是，孩子就想亲自摸摸所有东西，也想模仿大人的行为做所有的事情，如果父母不满足孩子的探索欲望，阻止孩子的各种尝试，孩子就会处处跟父母对着干，大哭大闹，或者乱发脾气。

如果父母能适当地满足孩子的好奇心，让孩子尝试着自己的事情自己做，而且在孩子做得不好的时候，父母不指责孩子，而是鼓励孩子继续尝试，那么，孩子的动手能力和独立意识就能得到不断提高。

但是，父母要坚决制止孩子的不当行为，并用孩子可以理解的语言说明这样做的坏处，这样做就能帮助孩子逐步形成是非观。

学龄期孩子在五至八岁的时候比较听话，所以，刚进入小学的前两年，孩子通常能够按照父母的安排进行学习。但是，进入三年级以后，孩子的自主意识进一步增强，想要自行安排自己的学习生活，而很多父母会阻止孩子提出的独立学习的要求，父母和孩子之间就会产生矛盾。

而且三年级是小学阶段的重要转折点，学习的知识开始变得抽象，有些孩子会出现成绩下滑的问题，孩子受挫以后的叛逆情绪更重。

所以，父母要适当地学会放手，从全权给孩子安排学习，转变为督促孩子进行自主学习，当孩子在学习上遇到困难时，家长要给予鼓励和帮助，给孩子提出合理的建议，引导孩子走出学习困境，这样做就能缓解孩子的叛逆情绪。

青春期孩子在十二至十八岁的时候进入青春期，孩子觉得自己就是一个成年人，自己的事情要自己做主，父母不能随意干涉，如果父母仍然把孩子当成小孩，把自己的想法强加给孩子，孩子就会对父母产生强烈的对抗情绪。

同时，这个年龄段的孩子正在读初高中，学习任务相当繁重，学习难度显著提升，如果孩子不及时调整学习方法，提高学习效率，就会在学习上遇到比较大的困难，进而出现强烈的叛逆情绪。

所以，父母要经常与孩子进行平等地沟通交流，耐心倾听并尊重孩子的想法，积极为孩子出谋划策，帮助孩子解决各种问题，这样做就能帮助孩子顺利度过叛逆期。

结语：孩子在成长的过程中会经历三个叛逆期阶段，家长要根据孩子的特点给予孩子适合的教育引导，帮助孩子顺利度过叛逆期。