首页叛逆孩子学校心理老师给入学10天的新生做心理沙盘咨询。
在此次咨询中，老师最先邀约小婧（化名）摆沙盘，可是她有非常大的抵触，一进沙盘室她就不断地重复不愿摆沙盘，不清楚摆哪些，不愿动，之后老师给了她感情，真情，友谊，她选择了相对性和安全性的友谊为主题风格，看得出去她的自我防御机制很强。接着邀请她分享入校前的期望与入校后的真正体会，是不是有方案以外的难题发生，已经做了什么调整，还提前准备如何去解决这种难题，造成了大伙儿的共鸣点。新生们快速在问卷调查上，用心写出了自身在心理状态调整、日常生活、学习培训、社交等人际融入一方面碰到的一个小问题，以便中后期一同探讨处理。
接着，老师给大伙儿汇总了新生非常容易在学习培训、社交、日常生活三个层面发生的各种各样的难题及全过程中很有可能发生的心理困境。呼吁大家在日常生活要提升心理调整，并注重万一发生心理难题也并不恐怖，它如同大家人体发烧感冒一样一切正常而广泛，仅仅表明大家之前的心理功能、思维方式、难题情绪调节不足健全，必须进一步丰富多彩、增加延展性。
随后，老师邀约每一位新生都填好了《新生适应问卷》，掌握本身的融入情况；领着新生一同剖析融入欠佳的实例，并应用“聪慧接棒”的方式为主角献计献策；应用“分组讨论”的方法，集思广益处理此前写出的融入难题，共享探讨热情，老师给予方式汇总。比如让同学在生活上积极开展校园活动，积极融入新团体，搞好心理状态；在学习上必须确立知识要点、不断做题汇总，搞好学业成绩的同时不断提升的心理思想；在社交上反思以自我为中心的心态，重视差别，互相帮助这些。
然后，老师郑重详细介绍了特训学校进行的心理活动课、个人与团队心理指导、心理普测、心理身心健康月、趣味性评测等主题活动，开设班集体心理委员会的防止机制，提倡大伙儿在必需时要积极寻找心理支援。
最终，老师对每一位新生表达了祝愿，期待大伙儿可以顺利融入学校生活，在历经风风雨雨的学校生活后变成最好的自己！
