类似的事件数据逐年在上升,即使没这么极端,升学季关于孩子令人头疼的求助也是一年多过一年,抑郁、不愿上学,自残,太难以理解,好吃好喝供着,一切以他为中心,怎么就说不得讲不得,动不动就崩溃,典型“玻璃心”,这该怎么办?
一位家长带着孩子来到学校,情绪颇为激动。询问情况后得知,这是一个某初中的学生与我校高二学生发生冲突。听他们反映,在校外已经发生了多次,且与社会人员有染,车子被砸,眼镜被打坏,请求学校为他们做主。双方家长在争执过程中,都在找别人的毛病,而没有从自家孩子身上找原因。
近期,中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下文简称“双减”意见)明确提到,要求引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷。
《中华人民共和国家庭教育促进法》是我国首次就家庭教育进行专门立法,不仅明确了家庭教育内容,引导了家庭教育方式方法,还调动了全社会力量共同做好家庭教育工作,引导全社会注重家庭、家教、家风,增进家庭幸福与社会和谐。进一步明确了家庭教育在未成年人教育体系中的主体地位,改变了家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况,将家庭教育从学校教育的附庸地位中解放出来。
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