1.孤僻,自卑,难以与人交流。
也就是说,缺乏与人交往,沟通的倾向。有些儿童从婴儿时期就表现出这一特点,例如,从小就与父母不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现出期望要抱起的姿势,不主动找孩子玩,而不主动地找孩子玩,而别人却不喜欢和父母一起玩,他们不想要孩子。有些儿童虽不拒绝他人,却不会与孩子交往,即缺乏社交技能。孤单也表现为对周围的事情漠不关心,好像听而不闻,视而不见,我行我素,做事随心所欲,周遭的一切似乎都与他毫无关系,很难引起他的兴趣和关注,他们好像活在自己的小圈子里。此外她们的目光不会互相注视,甚至回避对方,平时活动时目光也游移不定,看人时常眯眼、斜视或余光等,很少正视也很少表现出微笑,从不会和人打招呼。
2.语言障碍突出,语言沟通困难。
多数儿童语言能力较弱,严重者几乎终生不语,会说会用词汇量有限,甚至有些儿童会说,也往往不愿意说话,更喜欢用手势代替。有些可以说话,但是声音很小,很低,或者自言自语重复一些单调的话语。有些儿童只是模仿他人所说的话,而不会用他们自己的语言进行交流。很多孩子不会问或者回答问题,他们只是重复别人的询问。在语言交流方面,也经常表现为代词使用上的混乱颠倒,通常用“你”和“他”来代替自己。也有相当多的自闭症儿童经常会发出尖叫,这种情况有时会持续到5~6岁甚至更长。
3.兴趣狭隘、行为固定和反对环境变化。
患有自闭症的儿童经常长时间地集中精力玩某一或几种游戏或活动,比如沉迷于旋转锅盖,把积木单调地放置,热衷于看电视广告和天气预报,在平时孩子们喜欢的卡通片上,儿童电视、电影都没有兴趣,有些孩子每天都要吃同一顿饭,出去走同一条路,大小便要求同一种便器,如有变化就大哭大闹表现出明显的焦虑反应,不肯改变原先形成的习惯和行为方式,难以适应新环境,大多数儿童同时还表现出无目的的活动,活动过度,单调的重复跳跃,拍手,挥动,旋转。也有些儿童甚至出现自伤自残,重复挖鼻孔,抠嘴,咬嘴唇,吮吸等动作。
防治儿童自闭症的发生,可从以下4个方面着手:
1.不要让孩子过多地呆在盲目地学习圈子里。
城市化使很多人迁入高层建筑,而一户一门的高层建筑更容易对儿童造成封闭环境。所以,我们应该允许或者鼓励孩子从高层建筑下到院子里去,和邻居或者附近的小朋友玩,交朋友。
2.重视情商的培养。
EQ就是一种社会适应能力。小孩子只学到好的成绩是不够的,还要知道如何接受他人,让别人接受自己,这也是爱的根本含义。培养孩子良好道德品质的同时,也要培养他们良好的性格和情感。
3.让孩子尽可能参与集体活动。
小组活动包括由邻居邀请的小朋友玩游戏,做家庭作业;包括学校,班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日,为老师送礼等。在团队活动中感受友谊,智慧和温暖。
4.为儿童交往创造条件。
不仅应允许孩子走下高楼、走出家门,也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会,教给他(她)交朋友的艺术、方法与技巧。
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