首页幼儿叛逆期表现
处在“幼儿叛逆期”的孩子，其心理是以自我为中心，喜欢做一些夸大行为来吸引他人注意，以做对抗性行为为乐；这个时候，孩子突然感到自己长大了，像个大人，所以什么事都喜欢亲力亲为，不喜欢别人帮助他完成。这段时间的孩子在心理上也特别需要尊敬，是一种平起平坐的尊重，所以他们不喜欢受人指挥，受人责备，所以你叫他去东他去西。
但2岁的孩子也会突然很黏人，害怕失去最亲的人。这个阶段的孩子感情剧烈，又变化无常。他会在两个极端摇摆不定：“要----不要，行----不行”，有的宝宝还很难接受新的事物，没有吃过的食物，没有穿过的衣服等他都不要。
如何应对“幼儿叛逆期”
1.了解幼儿做某事的动机和愿望。
幼儿在幼年时期经常会有一些意外的行为，他们还不懂得什么是危险的事，不知道怎样保护自己的安全。如果成年人限制自己的欲望或者阻止他们的行为，孩子就会表现出对大人的不满甚至是反抗，与你相反，喜欢说“我不”等等。这样，大人又责备孩子“不讲理”.“不听话”等等，其实就是冤枉了孩子，因为这是孩子对独立和探索的渴望强烈地服从，孩子获得新知识的途径就是尝试新奇的东西。
身为父母应充分了解小孩要自己尝试，在要求孩子独立表现时，尽量多创造一些条件，在要求得到适当或充分满足后，其叛逆行为，叛逆心理就会逐渐减少。儿童的观点与我们的观点相悖时，可利用其易转移的特点，以其他方式来吸引孩子，待问题解决之后，再寻找合适的时机来进行说理教育。
比如：小孩看见地上有一堆沙子，非常高兴，就抓起沙子抛到空中，弄到地上，头发里，衣服上全是沙，如去将他分开，没有让他玩，他当然是在哭，要是我们拿来铲子，漏斗，过滤网之类的东西，小孩一看到，马上就会开心的玩起来。这不但避免了一次风浪，更让孩子通过玩沙，认识了沙的性质，也开发了智力。
因此，理解。尊重，暂时地满足孩子的愿望或不正常的行为，是迂回教育的一个有效途径。自然，适当满足孩子的要求，要把握好“度”，不要一味地迁就。不然将给孩子的身体和心理发展带来阴影。
2.对冷淡的态度要适当地置之不理。
如果孩子没有道理，又不能满足他们，就可以用冷淡的处理方式，让孩子闹起来，等孩子情绪变好了，能够听讲道理，慢慢地进行教育。这样反复几次，孩子自然会哭，不满也不能满足自己不合理的要求，同时在教育过程中，要让孩子明白什么是合理要求，什么是不合理的要求。
被忽视是一种教育艺术，如今的孩子越来越独立，他们不愿意大人过多地参与他们的活动，约束自己的行为，否则就会对大人表示不满或产生反抗心理。不如让孩子们自己行动起来，而不会造成危险的伤害，让孩子从尝试中学习，体验，独立思考，解决问题的乐趣。即便是成年人想要帮助他们，也不要用指导性，命令的口吻，而要用一种谦和的方式，比如探究，让孩子更容易接受。
幼童也是一个完整的人，有自己独立的心理和行为方式，我们作为父母给孩子一定的自由空间，适当地学会“不理”，对幼儿的成长有利无害。
3.当孩子有攻击性行为时，父母首先要表明他们的态度。
比方说：“我不喜欢丢玩具，因为玩具会受伤；妈妈不喜欢你用脚踢墙，因为墙变脏变丑；我不喜欢你打小朋友，因为小孩子也会疼，等等”让孩子意识到他这样的行为是不受父母喜爱的，这比威胁和长篇大论对孩子更有效。
