首页下面的表现出现1—2项，初步可得出厌学情绪。于是，出现厌学情绪，怎样才能破解，重新找回学习的动力？
一、厌学情绪的表现
1、理性化。
小孩常常会使自己学习上的失败成为了借口。如果这些孩子不能达到规定的标准，就会对其予以否定或责备，尽量找一些看似合理的借口，让当前的失败趋向理性化，这样的自我安慰能使孩子的自我形象和挫折感得到更好地反差，避免激烈的内心冲突。
2、自我保护。
当学生学习受挫后，许多失败者都会找出许多失败者来证明自己和别人一样，并非最坏的人，以此来推卸挫败感带来的心理压力。其实，这是一种错误的社会比较方式，是为了逃避责任，缓解心理压力。
3、自我贬低。
有些厌学学生在学习中遭遇挫折后，自觉地低人一等，极度自卑，觉得自己在各方面不如他人。无法从科学的分析中鉴定自己的学习能力，自我怀疑、自我否定，认为自己的智力发展落后，不能作为学习材料。现在失败是因为自己能力不如别人，失败也是天经地义的事，这种状况是改变不了自己的努力的。
二、怎么处理厌学情绪
首先，家长要有所改变。
因为中国现行的教育制度，很多时候，父母对孩子的期望值太高，除了把注意力集中在孩子的学习成绩上，其他的都不关心，只给孩子带来压力，没有动力。所以，高中生家长要了解这些情况，平时孩子在学校的压力都很大，回家要多给孩子鼓励，不要用分数来谈论孩子的一切。
其次，不要与其他孩子比较。
如今的父母喜欢与别人家的孩子作比较，别人的孩子就是好的，让他们自己学，这样其实很让孩子没面子。初中生们，更注重自己的面子，所以更不愿意家长再这样说，所以父母不要老是让他们的孩子变成别人家的孩子。
高中生本身也是如此，为什么要学习？只是为了一场考试？要学会运用知识，就要看我们能否掌握，不能用知识与别人攀比！如果不能每次都拿第一。所以学不要比，而是要找到适合自己的方法，这样才会容易一些。
三是正确对待教师的“比较”
初中的班主任老师实在是太辛苦了，无法照顾每一个学生。教师，要对学生负责，不能轻易下结论：这是差生，学不好，还不能成才。每个人都是受教育的，不可能人人都是第一。身为教师，要有自己的职业操守，不能将成绩差的同学与差距过大的好学生对比。
四是要正确认识自己。
厌学了，或者不想学习，不应该只是口头上简单的一句话，肯定是有某种原因在里面，才导致我们厌学的情绪。不要去学习，感觉学习太累了，又不知道未来要做什么，再加上自己的学习成绩，老师对我们的态度，会给我们带来很多困扰。但我们对自己要有一个正确的认识，如果自己真的是成绩不好，那就告诉自己不在于能不能学好，而在于能不能学到一点知识，这对自己来说也是一件好事。
总结：家长应理性地帮助孩子设定学习目标：家长随时监控孩子的学习情况，帮助孩子设定科学的学习目标。在儿童考试不正常时，父母关注孩子情绪的变化，及时帮助孩子调整学习状态，挖掘和分析导致考试失败的主要原因。
