首页一、初中生的叛逆表现
为何心中所思所想与所行之事不同
1.客观条件
⑴社交状况
环境（突出社会环境，尤其是教育环境）对心理现象的形成和发展起着决定性的作用。
中学生的心理现象是由主体和客观环境的对立性决定的，并最终在其活动中得到体现。
⑵家族效应
随着独生子女的数量越来越多，通常情况下，六个成年人一起教育一个孩子，这会让一个孩子产生一种溺爱，而在中学的时候，如果一个孩子在学校里表现出自己的优越感，很有可能会导致叛逆。
2.主观的原因
⑴盲目
有这样一种心态的学生，不管是对是错，都会盲目地抗拒，甚至是逆向而行。
做任何事情都不去考虑是否可行，他要做什么就做什么，他做什么就做什么，不会考虑后果，也不会有什么后果。
⑵感应
有逆反心理的学生经常“挑刺”老师、挑学校的“毛病”，甚至发展到与老师作对、与老师作对、对老师的任何要求，都是自以为是、自以为是。
这种逆反心理是对先进阶层的一种反向拉动，对落后阶层的转变则是一种抵抗，左右着两边。如果没有正确的指导，就会严重地影响班风建设，阻碍学生的发展。
⑶自发性
没有什么人指使，也没有十分明确的指向目标，不知该做什么与不该做什么。
往往不受约束，不听劝告，一意孤行，只图“心里痛快”。事后教师处理严了他不服，处理轻了他会认为教师软弱可欺，从而变本加厉地“出难题”。
四是可变性。有的学生具有逆反心理但并不是处处逆反，随着环境、条件的变化和教育的作用，因势利导，逆反可以发生逆转，具有可变性。
二、我们的对策
针对学生逆反心理，特别是初一学生的那种冲动型的逆反，我们需要从以下几个方面来努力：
1．挖掘“闪光点”
人的天性是希望得到别人的理解和支持。学生更是如此，一旦他们有了进步，就应该立即表扬。
否则，学生的心理得不到强化，就会丧失信心。特别是对待后进生，教师就更应该善于发现他们身上的“闪光点”，在全面充分肯定他们优点的同时，恳切地提出希望。
使他们看到自己的潜力和前途，进步得更快。在我一（1）班有位叫周联康的同学，很聪明，也很逆反，在一次出其不意的表扬中，他突然在一次英语测试中成绩非常突出，而且一发不可收拾，同时该学生的逆反心理就会烟消云散，就会以良好的心态投入学习。
2．融洽感情
当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就愿意接受教师的教育。
尤其对那些遇到挫折而对生活失去信心，并用怀疑、敌视的态度对待周围一切事物的学生，则要给予他们更多的安慰和关怀。
我班的赵城由于遇到感情问题，生活和学习感到无助，我发现这个学生特别的敏感，觉得好象周围的人都看不起她一般，做事显的非常的冲动。
在一次早餐中，由于带队教师对我班学生的晨练的表现不满，在就餐时，没让我班学生先走（那天早上论到我班先走的），作为生活委员的她就认为老师对他有意见，把早餐券给撕了，拒绝就餐。
在她的带领下，全班有13位同学拒绝就餐。班主任老师进行了严厉的批评。
但该学生接受不了，就逃离了学校，在多方的寻找下，方回到教室。在这一次，作为班主任的我重新对该学生细心地进行了教育，她才漫漫地向老师道来自己的想法和心理感受。
在这以后的几次交谈中，她把我当成了她的知心朋友，性格也好了很多。
所以教师应学会理解学生，做学生的知心朋友，要尽量缩小“代沟”，不要把自己的观点强加给学生，要做到同学生心理相容。师生感情越深，学生的逆反心理越小。
3．开启心灵窗口
学生之所以产生逆反心理，主要是因为学生的认知与情感或者是认知与意向发生矛盾。
“心病还得心药治”，为此，我们应加强对有逆反心理的学生进行心理辅导和心理咨询，加强心理健康教育，解决他们的心理症结，特别是青春期教育。
在本学期中，我班举行了多次的青春期教育活动，“中学生的早恋问题”，“你的问题你作主”等活动。
让学生，让具有逆反心理的学生开启他们的心灵窗口，阐述他们美好的人生和灿烂的未来。使逆反顺时针发展，让我们的学生充满着个性而富有情趣。
只要我们教师认真探索原因，找出其思想根源，然后用真诚的爱心去感化我们学生，用恰当的方法去教育他们，同时兼有耐心和决心并充分发挥集体的智慧和作用，我们相信我们的逆转的学生会顺转的。让我们用爱撑起又一片蓝天。
二、叛逆的初中生表现
如果初中生的叛逆期结束了，会从这4个方面表现的和原来大不相同，从而回归学习！
1、表现在和父母相处的时候，脾气不再像以前那么大说一句顶一句，能听进去父母的话，开始变得关心父母，心疼父母，感恩父母，很多叛逆的初中生之所以叛逆期过不去，越来越叛逆和父母的教育方式言行举止也有很大关系，他们总是不顾及孩子的感受和自尊心，打骂孩子，讽刺挖苦孩子，激怒孩子，让孩子越来越叛逆，详细内容下图一所示
2、在学习上，他意识到了初中生在预选赛中的重要作用，也知道了父母为了让他考上高中是多么的努力，他的学习热情也在不断的提升，为了高考，他已经做好了充分的准备。
3、表现在对教师的态度上，在学校里服从教师，严格遵守教室纪律，认真听讲，认真记笔记，认真完成家庭作业！
就比如下面的图三，这位高考状元就是其中的佼佼者，“名师出高徒”的她，上课的效率很高！跟着老师学习解题的方式，做题的技巧，这样的话，学习起来就会事半功倍。
4、从对手机的态度来看，要么是卸下了游戏，要么是主动将手机还给了家长，明白了游戏和考试之间的区别，有不少初二的学生因为叛逆，不听家长的劝告，坚持玩手机，结果初中二年级的学生成绩不好，初三被淘汰，具体情况见下图四。
在叛逆期，最让家长们头痛的是孩子玩手机和不认真学习，要解决这两个问题，就看家长们的教育和交流能力了！
